Progetto:Coordinamento/Scuole/Corso Liceo Gropius

Wiki imparare Liceo Gropius
	Walter Gropius (1883-1969)
Regione	Basilicata
Provincia	Potenza
Città	Potenza
Partecipazione
Istituti	1
Partecipanti	15
Svolgimento
Docenti/Tutor	Luigi Catalani (docente);
Periodo	Da 17 febbraio 2021; a 12 maggio 2021
Template per pagina utente
	{{Utente scuole\|Liceo Gropius}}
Template per pagina di discussione delle voci create
	{{Voce scuole\|Liceo Gropius}}
	Elemento Wikidata assente · Manuale

Il Liceo Walter Gropius di Potenza ha candidato un progetto al Bando “Wiki imparare” emesso il 6 luglio 2020 da Wikimedia Italia, associazione di promozione sociale che dal 2005 favorisce il miglioramento e l’avanzamento del sapere e della cultura in quanto capitolo nazionale del movimento Wikimedia. Il progetto è stato selezionato tra quelli vincitori, per cui la scuola ha ricevuto un finanziamento da destinare in parte all'acquisto di dispositivi (tablet) e in parte all’erogazione di un corso di formazione destinato ai docenti sull’utilizzo didattico delle piattaforme Wikimedia, da parte di un esperto wikimediano.

Grazie a questa attività formativa, erogata a distanza e articolata in 10 incontri da 150 minuti per un totale di 25 ore, i docenti avranno la possibilità di acquisire le competenze e abilità necessarie per produrre con i propri studenti risorse educative aperte sulle piattaforme Wikimedia.

La validità formativa di questa metodologia didattica è testimoniata dalla stipula nel 2018 di un Protocollo d’intesa tra il MIUR e Wikimedia Italia per la promozione nelle scuole del software libero e della cultura aperta, dall’inserimento di 7 schoolkit elaborati da Wikimedia Italia all’interno del Curriculum di educazione civica digitale pubblicato dal MIUR sul sito Generazioni connesse e dall’intensa attività formativa portata avanti da anni dall’associazione presso le scuole primarie e secondarie di tutt’Italia.

L'obiettivo del progetto è la promozione delle cultura artistica, musicale e coreutica sulle piattaforme Wikimedia mediante la produzione collaborativa di risorse testuali, iconografiche e multimediali con licenza libera.

Contenuti

Prima fase

Somministrazione di un questionario in entrata
Presentazione dei progetti Wikimedia come comunità di apprendimento
Definizione delle licenze d’uso
Illustrazione dei cinque pilastri di Wikipedia
Registrazione guidata di tutti i partecipanti su Wikipedia
Firma dei partecipanti nella pagina wiki del progetto
Descrizione della struttura di una voce di Wikipedia
Guida alla modifica di una voce (visual editor e wikitesto)
Guida alla creazione di una voce (criteri di enciclopedicità, utilizzo delle fonti)
Creazione guidata di una pagina di prova per ciascun partecipante

Seconda fase

Presentazione dei progetti Wikimedia per la promozione della cultura artistica, musicale e coreutica
Monitoraggio dei contenuti
Analisi dei portali tematici
Caricamento guidato di immagini su Wikimedia Commons: guida
Creazione e sviluppo di un ebook su Wikibooks
Produzione e condivisione di materiali testuali, fotografici e multimediali
Categorizzazione dei contenuti
Inserimento di link esterni
Discussione e somministrazione di un questionario in uscita
Presentazione finale dei risultati del progetto e primo trasferimento della metodologia didattica agli studenti.

Risultati didattici previsti

Arricchimento del bagaglio di competenze dei docenti, che saranno messi nelle condizioni di progettare autonomamente attività didattiche ispirata al paradigma del costruttivismo e finalizzate allo sviluppo dello spirito critico degli studenti attraverso l’utilizzo maturo e consapevole di Wikipedia.

Questo risultato sarà raggiunto mediante l’approfondimento della conoscenza delle licenze d’uso che contrassegnano le risorse elettroniche, del funzionamento delle piattaforme Wikimedia, dei princìpi dell’accesso aperto alla conoscenza, dei meccanismi che regolano un efficace processo di ricerca, valutazione e utilizzo dell’informazione.

Risultati minimi previsti sui progetti Wikimedia

Scrittura di 5 nuove voci in it.wikipedia
Miglioramento (dal punto di vista informativo, iconografico e/o bibliografico) di 25 voci in it.wikipedia
Caricamento di 100 fotografie con licenza CC BY-SA 4.0 in Wikimedia Commons
Creazione di 1 ebook su it.wikibooks

Docenti e tutor

Il formatore è Luigi Catalani.

Destinatari

I destinatari sono 15 docenti del Liceo Gropius.

Calendario (mercoledì, ore 16:00-18:30)

17 febbraio
24 febbraio
3 marzo
10 marzo
17 marzo
14 aprile
21 aprile
28 aprile
5 maggio
12 maggio

Partecipanti

Docenti

I partecipanti sono pregati di registrare individualmente un account e di aggiungere la propria firma usando solo la wikisintassi prevista (Aiuto:Firma) qui sotto

e di inserire, copiando e incollando, il seguente template: {{Utente scuole|Corso Liceo Gropius}} nel wikitesto della propria pagina utente.

--Carmine.Cassino (msg) 16:59, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--Lucorv (msg) 17:07, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--Marcello Liporace (msg) 17:10, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--Maria.cuppone (msg) 17:08, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--CAM0210 (msg) 17:14, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--Luciana Talarico (msg) 17:17, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--GROPIUS1 (msg) 17:21, 3 mar 2021 (CET)Gropius1[rispondi]
--LucAngelillo (msg) 17:23, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--Maria Luisa Lomuti (msg) 17:25, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--Marco Arbia (msg) 17:29, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--Maria Pia Carelli (msg) 17:50, 3 mar 2021 (CET)[rispondi]
--Angela Santomassimo (msg) 17:15, 17 mar 2021 (CET)[rispondi]

Guida alla scelta delle voci

Contributi

Wikipedia

Simone da Firenze (creazione)
Abbazia di San Filippo (Lauria) (creazione)
L'arpa viggianese (creazione)
San Ciriaco da Buonvicino (creazione)
Monumento della Beata Vergine del Carmelo (da inserire nella voce: Santuario della Madonna del Carmine (Avigliano))
Certosa di San Nicola (Francavilla in Sinni)
Riviera dei tramonti (da trasferire su Wikivoyage)
- Abbazia benedettina di Sant'Eufemia (Lamezia Terme)
Tradizione delle fiabe (da inserire nella voce: Rapone e Simone da Firenze in inglese
Venosa (Masseria o Concattedrale)
Abbazia di Sant'Angelo al Monte Raparo (San Chirico Raparo)
Biblioteca Giustino Fortunato e Chiesa del Santissimo Sacramento
...

Commons

...

Licensing tutorial it

Wikibooks

...

Monitoraggio

Strumento di monitoraggio delle modifiche del gruppo dei partecipanti

Materiali

Pagine utili

Wikipedia:Cinque pilastri - i principi fondamentali di Wikipedia
Aiuto:Wikitesto - le principali regole di formattazione
Wikipedia:Copyright - non copiare da libri, siti, o altro
Aiuto:Riformulare un testo
Aiuto:Tour guidato
Aiuto:Come registrarsi
Aiuto:Login
Aiuto:Firma - fondamentale nelle discussioni (e per inserire il tuo nome in questa pagina)
Wikipedia:Traduzioni - alcune indicazioni se decidete di tradurre una voce da un'altra versione linguistica di Wikipedia
Aiuto:Manuale di stile
FAQ per i bibliotecari
Caricamento su Internet Archive, Commons e Wikisource

Linee guida per l'uso delle fonti

Schoolkit su Information literacy e Wikipedia

Schoolkit "Come fare educazione all'informazione con Wikipedia" a cura di Luigi Catalani

Manuali di information literacy

Verification Handbook a cura di Craig Silverman.
Valutare Internet: La valutazione di fonti di documentazione web a cura di Elena Boretti

Articoli sulla didattica wiki

E. Bighin, Alternanza scuola-lavoro e filologia digitale: diario di un progetto pilota di successo, «Bricks», 4 (2017), pp. 11-15: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_02_Bighin.pdf
A. Boccone - C. Forziati - T. Maio - R. Rivelli, Rilevanza, collaborazione, contenuti aperti: un laboratorio wiki al Liceo Medi di Battipaglia, «Bricks», 4 (2017), pp. 21-26: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_04_Boccone.pdf
G.Cantarini - M.B.Rapaccini - C.Bergantino - C.Mazzarini, Wikipedia, la parità non corre sul web, «Bricks», 4 (2017), pp. 36-43: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_06_Cantarini.pdf
M. Cassisa, WikiEHL: Wikipedia, Europa e apprendimento, «Bricks», 4 (2017), pp. 83-86: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_13_Cassisa.pdf
L. Catalani, I progetti Wikimedia per l’apprendimento delle competenze informative e digitali in biblioteca, a scuola, nelle università, «AIB Studi», 2 (2017), pp. 253-263: http://aibstudi.aib.it/article/view/11654/10993
G. Curci - A. Vicario, La didattica wiki al Liceo delle Scienze umane “E. Gianturco” di Potenza, «Bricks», 4 (2017), pp. 62-68: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_10_Curci.pdf
A. D'Andria, Per una didattica dell’italiano con Wikipedia: l’esperienza del Liceo Scientifco “Carlo Pisacane” di Padula (SA), «Bricks», 4 (2017), pp. 16-20: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_03_DAndria.pdf
A. Elia, La Wiki Pedagogy e la scrittura collaborativa: esperienze passate e future a confronto, «Bricks», 4 (2017), pp. 140-152: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_22_Elia.pdf
A. Fini, Dieci anni di Wikipedia. Dal punto di vista della scuola: una sfida o un’opportunità?, «Bricks», 0 (2011), pp. 52-59: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/08/9_Fini.pdf
P. Limoni, Wikibooks, un viaggio tra i creatori di libri, «Bricks», 2 (2011), pp. 69-72: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/08/11_Limone.pdf
R. Lopes, Scenari didattici con Wikipedia, «Bricks», 2 (2011), pp. 102-106: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_17_Lopes.pdf
A. Lucianer, Collaborare per apprendere: un'esperienza di scrittura su Wikipedia nella scuola, «Bricks», 4 (2017), pp. 87-92: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_14_Lucianer.pdf
R. Motta, Diffondere la conoscenza attraverso il riuso digitale delle collezioni di storia lucana: un progetto di Alternanza scuola-lavoro utilizzando le piattaforme wiki, «Bricks», 4 (2017), pp. 58-61: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_09_Motta.pdf
A. Napoli - M. Troiano, Wiki in translation: da fruitore a possibile autore, un'esperienza creativa e poliedrica, «Bricks», 4 (2017), pp. 97-101: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_16_Napoli.pdf
T. Paiano, Alfabetizzazione informativa e digitale come propedeutica alla scrittura collaborativa, «Bricks», 4 (2017), pp. 44-49: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_07_Paiano.pdf
C. Petrucco, Wikipedia come attività di empowerment personale e sociale di studenti e insegnanti nel progetto “Veneto in Wikipedia”, «Italian Journal of Educational Technology», 2 (2016), pp. 102-110: http://ijet.itd.cnr.it/article/view/894/762
C. Petrucco - M. Campion, Potenzialità di Wikipedia nella didattica: esperienze di costruzione sociale e situata della conoscenza, in: Didamatica 2010, a c. di A. Andronico - A. Labella - F. Patini: http://didamatica2010.di.uniroma1.it/lavori/134-447-1-DR.pdf
P. Romano, Laboratorio di scrittura in matematica con MediaWiki: un’analisi delle possibili ricadute sulle competenze di comunicazione e comprensione in matematica, «Bricks», 4 (2017), pp. 50-57: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_08_Romano.pdf
M. Ruffoni - V. Framondino - P. Mauri, Vikidia e Wikiversità, la vera scuola dei ragazzi, «Bricks», 4 (2017), pp. 69-76: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_11_Ruffoni.pdf
C. Storti, Educare alla Rete: come insegnare regole e strumenti del web attraverso Wikipedia, «Bricks», 4 (2017), pp. 77-82: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_12_Storti.pdf
M. Stroobant - A. Marchetti, Prime sinergie alla Spezia per una cultura dell’apprendimento e dell’informazione con il modello Alternanza scuola-lavoro, «Bricks», 4 (2017), pp. 93-96: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_15_Stroobant.pdf
P. Vayola, Scrivere di storia contemporanea a scuola: un percorso su e per Wikipedia sviluppato dall’Istoreto di Torino, «Bricks», 4 (2017), pp. 27-35: http://www.rivistabricks.it/wp-content/uploads/2017/12/2017_4_05_Vayola.pdf

Presentazioni

L. Catalani, Wikipedia e information literacy nelle biblioteche, nelle scuole e nelle università, Bari, 7 aprile 2017, XVIII Workshop di Teca del Mediterraneo, “Il futuro delle biblioteche: nuovi ruoli nell’universo digitale”: https://www.youtube.com/watch?v=IWAGgxtqL9s&feature=youtu.be
L. Catalani, La costruzione di un curricolo digitale su Wikipedia e Information literacy, Melfi, 30 marzo 2017, corso di aggiornamento per docenti organizzato dal Liceo scientifico “Federico II di Svevia” di Melfi nell’ambito del Mediashow - Olimpiadi internazionali di multimedialità: https://www.youtube.com/watch?v=UMPl6LLvCnM
L. Catalani, Le piattaforme wiki per la promozione dei beni culturali e ambientali, Melfi, 31 marzo 2017, seminario sulla valorizzazione dei beni culturali organizzato dal Liceo scientifico "Federico II di Svevia" di Melfi nell'ambito del Mediashow - Olimpiadi internazionali di multimedialità: https://www.youtube.com/watch?v=1_I-SdnIF3c&t=3s
L. Catalani, I progetti Wikimedia per la creazione di comunità di apprendimento e la valorizzazione del territorio, Macerata, 20 giugno 2017, "Wiki Appennino Centro Italia": https://drive.google.com/open?id=0B4UC1NiaMttsTE1aY0ZuQ282Y00
M. Chemello, Licenze Creative Commons e Wikipedia (2011): https://wiki.wikimedia.it/wiki/File:Licenze_Creative_Commons_e_Wikipedia.pdf
F. Rinnone, Wikipedia: una enciclopedia libera costruita dagli utenti (2019): https://www.slideshare.net/fabiorinnone/wikipedia-una-enciclopedia-libera-costruita-dagli-utenti

Approfondimenti

Wikimedia Italia per l'istruzione: https://www.wikimedia.it/wikimedia-per-la-conoscenza-libera/wikimedia-per-listruzione/
L'offerta formativa di Wikimedia Italia: https://www.wikimedia.it/wikimedia-per-la-conoscenza-libera/wikimedia-per-listruzione/la-nostra-offerta-formativa/
J. Franchi, Luigi Catalani: grazie a Wikipedia riportiamo gli studenti in biblioteca, «Umanesimo digitale», 20 novembre 2017: https://umanesimodigitale.com/2017/11/20/luigi-catalani-wikimedia/
Tutte le informazioni sull'edizione italiana di Wiki Loves Monuments: http://wikilovesmonuments.wikimedia.it/

Manuali

Manuale introduttivo a Wikipedia